Μαθήματα στα αγγλικά και εργασίες 4.000 λέξεων που ανοίγουν πόρτες για Πανεπιστήμια του εξωτερικού-Πιλοτική εφαρμογή σε πέντε πρότυπα σχολεία από τον Σεπτέμβριο του 2026
Στην Ελλάδα τις τελευταίες δεκαετίες «τρέχουν» δύο παράλληλα συστήματα για τη μετάβαση από το Λύκειο στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: οι πανελλήνιες εξετάσεις και το International Baccalaureate (IB) ή διεθνές απολυτήριο.
Ένας περιορισμένος αριθμός μαθητών εδώ και δεκαετίες έναντι υψηλού αντιτίμου και με την προϋπόθεση ότι φοιτά σε ιδιωτικό σχολείο κλείνει οριστικά από την ηλικία των 16 ετών μία θέση στα ελληνικά πανεπιστήμια και ακολουθεί το διεθνώς αναγνωρισμένο πρόγραμμα.
«Ενα πρόγραμμα που δεν έχει παπαγαλία, σε διδάσκει πάρα πολλά πράγματα σε μια ηλικία που ακόμα διαμορφώνεται ο χαρακτήρας σου και καλλιεργεί την κριτική σκέψη», περιγράφει τη δική της εμπειρία στον «Ε.Τ.» της Κυριακής απόφοιτη του ΙΒ, η οποία πλέον διδάσκει το πρόγραμμα σε σχολείο της Ελλάδας. Η Ε.Ν. εξηγεί πώς τη δεκαετία του 2000 πήρε τη μεγάλη απόφαση να διαλέξει ένα «άγνωστο» πρόγραμμα, το οποίο αποκλειστικά θα την οδηγούσε σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.
«Σου ανοίγει πόρτες μόνο για το εξωτερικό και όχι για την Ελλάδα. Με τρόμαζε τότε το άγνωστο, όμως δεν μπορούσα να δω τον εαυτό μου να δίνει πανελλαδικές εξετάσεις. Δεν θα άλλαζα την επιλογή μου, γιατί το εν λόγω δίπλωμα σε προετοιμάζει γι’ αυτά που θα αντιμετωπίσεις στο εξωτερικό», εξηγεί.
Τα πλεονεκτήματα που έχει το διεθνές απολυτήριο
«Το ΙΒ είναι ένα πολύ δημοφιλές δίπλωμα στο εξωτερικό. Ενα πανεπιστήμιο του εξωτερικού σίγουρα θα βάλει σε προτεραιότητα τους υποψηφίους που το κατέχουν. Οχι, βέβαια, ότι δεν θα υπολογίσει και το απολυτήριο Λυκείου με υψηλό βαθμό. Το όφελος είναι, κυρίως, για τους μαθητές που θέλουν να σπουδάσουν στο εξωτερικό. Από την ηλικία των 16 ετών μελετούν όλα τα μαθήματα στα αγγλικά, μαθαίνουν να γράφουν εργασίες 4.000 λέξεων, να δουλεύουν με βιβλιογραφία και πηγές. Πρακτικές που δεν είναι οικείες στον Ελληνα μαθητή, ο οποίος βρίσκεται κάποια στιγμή σε ένα πανεπιστήμιο της Αγγλίας για παράδειγμα, ανακαλύπτοντας ότι δεν έχει προετοιμαστεί γι’ αυτό το νέο εκπαιδευτικό σύστημα στο οποίο θα φοιτήσει», εξηγεί η Ε.Ν.
Η ίδια, ως καθηγήτρια του προγράμματος, περιγράφει μια εκπαιδευτική μεθοδολογία που πόρρω απέχει από αυτά που γνωρίζει ο Ελληνας μαθητής: «Το πρόγραμμα δεν διδάσκει ξεχωριστά τα επιστημονικά αντικείμενα αλλά μέσα από ενότητες. Οι μαθητές έχουν να επιλέξουν μεταξύ αντικειμένων όπως η κοινωνική ανθρωπολογία, τα οικονομικά, το περιβαλλοντικό σύστημα, πέραν των βασικών ενοτήτων που αφορούν τα μαθηματικά και τις γλώσσες. Γράφουν εργασίες 4.000 λέξεων ήδη από τη Β’ Λυκείου (ΙΒ1), ενώ στις υποχρεώσεις του είναι να αναπτύξουν δραστηριότητες, όπως αθλητισμό, εθελοντισμό, ζωγραφική, καθώς κάποια πανεπιστήμια, όπως τα αμερικανικά και τα ολλανδικά, δίνουν βαρύτητα σε δραστηριότητες που περιγράφουν την προσωπικότητα των υποψηφίων».
Διαφορές υπάρχουν και στην αξιολόγηση των μαθητών, με τις τελικές εξετάσεις να μετράνε μόλις κατά 75%, ενώ το υπόλοιπο 25% αφορά εργασίες. Οι εκπαιδευτικοί έχουν ένα εγχειρίδιο, όμως τους προσφέρεται και η απόλυτη ελευθερία να διαμορφώσουν το μάθημά τους με δικές τους πηγές, καθώς στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων. Αλλωστε, τα θέματα στις τελικές εξετάσεις είναι κοινά για όλα τα παιδιά σε όλες τις χώρες.
Υλοποιείται μια «υπόσχεση» έπειτα από 30 έτη
Πριν από λίγες ημέρες, ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης, ανακοίνωσε, ενώ βρισκόταν ακόμα στη Γενεύη, ότι θα φέρει το ΙΒ στην Ελλάδα, ύστερα από 30 χρόνια που εκκρεμούσε αυτή η «υπόσχεση» από την Πολιτεία, με πιλοτική εφαρμογή σε πέντε πρότυπα σχολεία από τον Σεπτέμβριο του 2026. Στόχος είναι αυτό να επεκταθεί και στα 21 συνολικά πρότυπα σχολεία.
Η παροχή του προγράμματος θα είναι δωρεάν και θα δοθεί για πρώτη φορά η δυνατότητα σε μαθητές δημόσιου σχολείου να έχουν πρόσβαση σε ένα διεθνές δίπλωμα.
Στο εξωτερικό, όπως στις ΗΠΑ και τις σκανδιναβικές χώρες, το ΙΒ παρέχεται, κυρίως, σε δημόσια σχολεία, ενώ σε πολλές χώρες της Ευρώπης τα ιδιωτικά σχολεία πρωταγωνιστούν στην παροχή της εν λόγω υπηρεσίας.
Στην Ελλάδα, αν και η υπόσχεση για εφαρμογή του στο δημόσιο σχολείο μετράει 30 χρόνια, κανένας πρώην υπουργός δεν κατάφερε να το εφαρμόσει. Τα ιδιωτικά σχολεία, από την άλλη, ξεκίνησαν εδώ και πολλά χρόνια την υλοποίησή του, ενισχύοντας το διεθνές προφίλ τους, ενώ κάποια πιστοποιήθηκαν και στις τρεις βαθμίδες του, με εξειδικευμένο πρόγραμμα πιστοποιημένο από τον μη κερδοσκοπικό εκπαιδευτικό οργανισμό International Baccalaureate Organization (IBO), το οποίο ξεκινάει από το Νηπιαγωγείο.
Η ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΠΙΕΡΡΑΚΑΚΗ
“Στην έδρα του του International Baccalaureate στη Γενεύη συζητήσαμε με τον Γενικό Διευθυντή Olli-Pekka Heinonen και στελέχη του Οργανισμού για την εισαγωγή του Διεθνούς Απολυτηρίου (IB) σε δημόσια σχολεία της χώρας μας. Τον Σεπτέμβριο του 2026 οι μαθήτριες και οι μαθητές σε τουλάχιστον πέντε πρότυπα Λύκεια της χώρας θα έχουν τη δυνατότητα της επιλογής μεταξύ του IB ή του ισχύοντος συστήματος εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Στόχος είναι η επέκτασή του IΒ σε όλα τα πρότυπα Λύκεια της χώρας.
Το ΙΒ είναι ένα απαιτητικό πρόγραμμα σπουδών που βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν κριτική σκέψη καθώς και δεξιότητες ανάλυσης και επίλυσης προβλημάτων. Αναγνωρίζεται από πανεπιστήμια και ακαδημαϊκά ιδρύματα σε όλο τον κόσμο και εφαρμόζεται σε περίπου 6.000 σχολεία σε 150 χώρες. Από αυτά τα μισά σχεδόν είναι δημόσια. Η πρώτη εισήγηση εισαγωγής του στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έγινε στα μέσα της δεκαετίας του ‘90. Τρεις δεκαετίες αργότερα, η εισήγηση αυτή θα γίνει πραγματικότητα.
Είχαμε δεσμευτεί ότι στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού θα προχωρήσουμε με γρήγορα βήματα στις αλλαγές που άλλα ευρωπαϊκά κράτη έχουν κατοχυρώσει εδώ και χρόνια. Θα καλύψουμε τον χαμένο χρόνο με τολμηρές κινήσεις, με εξωστρέφεια και αυτοπεποίθηση προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας – και με ίσες ευκαιρίες για όλους”.
πηγή: newsbomb.gr
